什么是“青春之光”？大榕樹下的一堂語文課，給出了答案

新華社南寧5月10日電（記者陳露緣、趙歡）“這里是百坭村的同心文化廣場，當年文秀姐姐就是在這里，和村民們一起商議如何打贏脫貧攻堅戰(zhàn)……”立夏時節(jié)，在廣西西北山區(qū)的百坭村，三百多年樹齡的大榕樹下，樹葉沙沙作響，孩子們書聲瑯瑯，一堂特別的語文課在這里開講。

這是百坭村同心文化廣場授課現場。新華社記者 趙歡 攝

這堂語文課的內容是講授《青春之光》——這篇反映黃文秀事跡的課文，首次編入人教社統(tǒng)編初中語文教材七年級下冊。來自樂業(yè)縣第一初級中學的七年級學生們，走出縣城教室，來到百坭村的小廣場，在大榕樹下聆聽這堂別開生面的語文課。

授課教師陸瑩通過遇見“光”、靠近“光”、理解“光”三條邏輯線，帶領學生們走進黃文秀的內心世界。什么是“青春之光”？聚精會神聽課的孩子們，在堂前課后給出了自己的答案：

“在村民們心中，文秀姐姐總是穿著一身運動服?？僧斪x到課文里寫道，一條還未摘掉吊牌的魚尾裙靜靜躺在她的柜子里，我才意識到，原來她也曾是個愛美的姑娘。”

“文章中提到的47盞路燈、四座蓄水池、88戶成功脫貧的數字，讓我印象深刻。站在廣場上望出去，一盞盞路燈、村民新蓋的房屋盡收眼底，那些原本抽象的數字，在眼前變得鮮活而具體。”

“今后無論遇到什么困難，我都要堅持不懈、勇敢面對?！?/p>

“‘青春之光’象征著文秀姐姐的精神，我要跟她一樣，樹立遠大的理想抱負?！?/p>

……

在教師的點滴講述中，黃文秀那些奮斗的歲月徐徐展開，透過孩子們一張張樸實稚嫩的臉龐，記者仿佛看到了，他們與黃文秀敞開心扉的青春對話。

在課堂的觀摩席上，除了當地村民，還有一位特別的嘉賓——《青春之光》的作者祝紅蕾。孩子們對“青春之光”的理解讓她十分感動。“文秀是用整個青春在發(fā)光的人?！啻骸c‘光’，這兩個詞非常契合她的精神狀態(tài)?！弊＜t蕾說，希望每個孩子都能成為發(fā)光的人，照亮身邊的世界。

課后，孩子們圍住祝紅蕾，請她在課本上簽名留念。新華社記者 趙歡 攝

公開課結束后，村里的致富帶頭人班統(tǒng)茂依舊在翻看語文課本，心中既激動又充滿思念。他告訴記者，黃文秀的事跡寫入語文教材，能讓更多青年讀到，對在致富路上奮斗的村民們來說，就像一道青春之光，鼓舞和照亮未來。

“把黃文秀的事跡編入教材，更具親近感和時代感，更容易引發(fā)青年人的共鳴與學習熱情?！绷x務教育語文統(tǒng)編教材編委會主任、北京師范大學文學院院長王立軍說，此次統(tǒng)編教材的修訂開創(chuàng)了一個新局面——為教材打造富有時代氣息的新經典；這些新經典將走進千千萬萬學生的心中，成為傳頌不衰的典范之作。