鑄牢共同體 中華一家親|耕耘在雪域 桃李遍高原——西藏教師的執(zhí)教故事

今年9月10日是第40個(gè)教師節(jié)。帶來先進(jìn)理念和豐富經(jīng)驗(yàn)的援藏教師、走出校園躊躇滿志的研究生支教團(tuán)、扎根高原的本地教師……西藏的教師們迎來了自己的節(jié)日。他們?cè)诟咴喜⒓鐘^斗，用智慧和熱情帶學(xué)生們走向廣闊天地，也收獲來自學(xué)生們的感動(dòng)。

援藏教師：請(qǐng)纓出征，肩負(fù)使命

“庫(kù)侖定律和萬有引力定律雖然分屬電學(xué)和力學(xué)，但高中階段它們都滿足平方反比定律。”在拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)新學(xué)年的物理課上，北京市第10批“組團(tuán)式”教育援藏教師錢志華把兩個(gè)定律公式寫在黑板上。

“看到學(xué)生目光炯炯我就知道，孩子們理解到、享受到了！”他說。

??8月28日，錢志華在教室上課。新華社記者晉美多吉 攝

錢志華是北京市第五中學(xué)教師，去年主動(dòng)向?qū)W校請(qǐng)纓來到拉薩。帶著學(xué)校老前輩的教誨，他把定律轉(zhuǎn)化為學(xué)生們聽得懂的故事，用業(yè)余時(shí)間給孩子們逐個(gè)過“計(jì)算關(guān)”，冒著高原反應(yīng)到日喀則市吉隆、仲巴等縣送教下鄉(xiāng)……10日，錢志華獲得拉薩市優(yōu)秀教育援藏人才榮譽(yù)稱號(hào)。

2016年啟動(dòng)“組團(tuán)式”教育援藏以來，17個(gè)對(duì)口支援省市已累計(jì)派出2100余人次教育援藏人才以組團(tuán)方式對(duì)口支援西藏21所中小學(xué)校。

今年是錢志華援藏的第二年，上周課后，學(xué)生羅布赤美代表全班提問：“老師，您能不能不回北京了啊？”

“這說明孩子們是認(rèn)可我的。”學(xué)生說出這樣的話，讓錢志華十分感動(dòng)。他說，利用知識(shí)和技能在崗位上做出成績(jī)，是援藏老師的使命。

研究生支教團(tuán)：青春作伴，躊躇滿志

6日，拉薩那曲第二高級(jí)中學(xué)的1100多名高一新生，紛紛從藏北老家那曲來校報(bào)到。新生和家長(zhǎng)們提著大小包裹，熱切地在報(bào)到處提交材料、領(lǐng)取生活用品。

??9月6日，中央民族大學(xué)第26屆研究生支教團(tuán)成員侯宇航（右）為拉薩那曲第二高級(jí)中學(xué)報(bào)到新生發(fā)放生活用品。（嘎瑪曲宗 攝）

迎接新生的教師隊(duì)伍里有一批年輕人，他們來自中央民族大學(xué)第26屆研究生支教團(tuán)。5名成員剛剛畢業(yè)走出校園，將承擔(dān)拉薩那曲第二高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)數(shù)學(xué)、英語、生物、音樂等學(xué)科教學(xué)工作。

“學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐說，學(xué)生渴望卻不敢表現(xiàn)自己，需要多鼓勵(lì)?！币魳方處熀钣詈皆缫严蛲鶎醚兄F(tuán)成員詢問注意事項(xiàng)，并制定了自己的教學(xué)計(jì)劃。“那曲學(xué)生很有音樂天賦，他們喜歡傳統(tǒng)民族歌曲和現(xiàn)代說唱。我想幫他們更好地掌握樂理知識(shí)?！彼f。

研支團(tuán)提前一個(gè)多月到校。盡管考取了教師資格證，到藏后也接受了系統(tǒng)培訓(xùn)，但面對(duì)教學(xué)工作，英語教師楊雯迪還是感覺壓力不小。

“高二和高三開學(xué)早。我們一邊適應(yīng)高原環(huán)境，一邊通過聽課、代課和教研，以及向前輩請(qǐng)教，盡快提升業(yè)務(wù)能力?！睏铞┑险f，“這幾天走進(jìn)教室，各班都出了教師節(jié)題材的黑板報(bào)；還有同學(xué)送給我親手做的卡片，上面寫著感謝的話。我要加倍努力，不辜負(fù)學(xué)生的信任和喜愛。”

本地教師：扎根高原，無悔選擇

“一個(gè)個(gè)活潑的小可愛蹦跳著向我們走來，一天的忙碌就開始了?！?/p>

林芝市米林市小學(xué)開學(xué)以來，副校長(zhǎng)曾潔一面分管德育、一面負(fù)責(zé)一年級(jí)語文和三年級(jí)音樂教學(xué)，忙得不可開交。

??9月3日，林芝市米林市小學(xué)副校長(zhǎng)曾潔為學(xué)生上課。新華社記者沈曉朦 攝

曾潔是全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校9萬余名教職工中的一員。

因父母工作調(diào)動(dòng)，生于四川自貢的她初中就來到西藏讀書。2013年從拉薩師范高等?？茖W(xué)校畢業(yè)后，曾潔來到米林，最初在里龍鄉(xiāng)小學(xué)任教。她給調(diào)皮的男孩清理過傷口，教牧區(qū)少女使用護(hù)理用品；孩子們也把曾潔當(dāng)成姐姐，無話不談。

“一開始孩子們漢語不好，我藏語不好；但長(zhǎng)期相處中，我的藏語聽力和簡(jiǎn)單會(huì)話已經(jīng)沒有問題，孩子們的漢語也越來越好?！痹鴿嵳f，畢業(yè)時(shí)，師生們哭成一團(tuán)。

教師節(jié)前夕，不少已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生聯(lián)系曾潔?？吹綄W(xué)生走出高原開闊眼界，又立志建設(shè)家鄉(xiāng)，她感慨不已。聽到這些已上大學(xué)的孩子談天說地，講起自己的見聞、生活和理想時(shí)，曾潔眼中閃光?！懊慨?dāng)這時(shí)，我都更愛我的職業(yè)一分，無悔于自己的選擇?！彼f。