引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)問做在祖國大地上

　【心語】

　　2024年全國教書育人楷模，南開大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中心主任、教授 逄錦聚——

引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)問做在祖國大地上

　　我在南開大學(xué)從事經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究40年，有一個(gè)重要體會(huì)：教師要以身示范，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)問做在祖國大地上，把為學(xué)為事為人結(jié)合起來。每每想到習(xí)近平總書記對(duì)教師隊(duì)伍的重視與期待，我深覺責(zé)任重大，也倍感溫暖振奮。

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)世濟(jì)民之學(xué)，應(yīng)該為社會(huì)、為人民服務(wù)。知中國、服務(wù)中國是南開大學(xué)百年形成的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為后來人，我沒有理由不把畢生的精力、最好的年華獻(xiàn)給經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究。年輕時(shí)我做過小學(xué)、中學(xué)教師，在南開任教的第一年就給本科生開設(shè)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（社會(huì)主義部分）課，至今仍然為本科生做講座，給博士生開專業(yè)課。

　　從教幾十年，我形成了一個(gè)根深蒂固的觀念——教師不應(yīng)只是“從書本到書本”的教書先生，而應(yīng)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向人民群眾學(xué)習(xí)。不管多忙，每年我都找機(jī)會(huì)走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活中去，指導(dǎo)學(xué)生利用寒暑假深入改革開放前沿地區(qū)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)、農(nóng)村及企業(yè)等開展調(diào)查研究。

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)科是南開歷史悠久、底蘊(yùn)深厚的優(yōu)勢(shì)學(xué)科之一，南開的優(yōu)良傳統(tǒng)和老一代經(jīng)濟(jì)學(xué)家們的思想深深影響著我。每寫一篇文章、發(fā)表一種言論、開一門課，我首先想到的都是，是否合乎中國實(shí)際，是否合乎客觀規(guī)律，是否對(duì)國家、對(duì)人民有益。

　　教師不僅要傳授知識(shí)，還要教學(xué)生做人做事。我常對(duì)學(xué)生們說，要把做人、做事、做學(xué)問統(tǒng)一起來。做人是基礎(chǔ)，只有在做人上堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，才可能把事情做好、把學(xué)問做精。要把個(gè)人奮斗目標(biāo)與國家、社會(huì)和人民需要統(tǒng)一起來。

　　在科學(xué)研究中，我鼓勵(lì)博士生從國家發(fā)展的重大問題中選題并自由探索，但一定要貼近實(shí)踐，不做脫離實(shí)際的“花哨學(xué)問”，不圖熱鬧好看，而是力求符合國情、有所創(chuàng)新。我希望他們有學(xué)術(shù)自信和文化底氣，有構(gòu)建中國經(jīng)濟(jì)學(xué)自主知識(shí)體系的決心與能力，愿意為強(qiáng)國建設(shè)和民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

　　學(xué)習(xí)和研究馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)，不僅要把握其基本理論、基本觀點(diǎn)和基本方法，還要堅(jiān)定為人民群眾服務(wù)的立場(chǎng)。馬克思主義立場(chǎng)就是人民的立場(chǎng)，經(jīng)濟(jì)學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)想人民所想，急人民所急，把“以人民為中心”作為理論創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

　　《光明日?qǐng)?bào)》（2024年09月10日 13版）